Η ταχύτατη πρόοδος της γλωσσικής επιστήμης, που συντελέστηκε κυρίως κατά τις τρεις τελευταίες δεκαετίες, και η συνακόλουθη δημιουργία ποικίλων συναφών διεπιστημονικών γλωσσικών κλάδων, οδήγησαν σταδιακά στην αποκάλυψη της τεράστιας σημασίας και της αξίας του λεξιλογίου το οποίο, πολύ πρόσφατα, άρχισε να προσλαμβάνει, αργά και σταθερά, ισότιμη θέση με τη γραμματική στον τομέα της γλωσσικής διδασκαλίας και της διδακτικής αντιμετώπισης.

Όμως, οι αποκαλύψεις και τα πορίσματα της σύγχρονης γλωσσικής επιστήμης που μας έδωσαν τη δυνατότητα να κινηθούμε σε βάθος και να αποκτήσουμε πληρέστερη γνώση του λεξιλογικού τομέα, δημιούργησαν, όπως ήταν φυσικό, μια νέα σειρά ερωτημάτων, παιδαγωγικού και διδακτικού κυρίως χαρακτήρα, στα οποία η εφαρμοσμένη γλωσσολογία οφείλει να δώσει τεκμηριωμένες και επαρκείς απαντήσεις, για να καταντήσει με τον τρόπο αυτόν περισσότερο σύγχρονη και πιο αποτελεσματική τη διδακτική παρέμβαση στο γλωσσικό μάθημα.

Προς αυτήν ακριβώς την κατεύθυνση κινείται η παρούσα μελέτη με την οποία οι συγγραφείς επιχειρούν να εξετάσουν τα κυριότερα ζητήματα που θέτει, σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, ο διδακτικός χειρισμός του λεξιλογικού τομέα και αναζητούν νέους τρόπους για ουσιαστική ένταξη και αποτελεσματικότερη αντιμετώπισή του στο πλαίσιο του γλωσσικού μαθήματος.