«Επαναλαμβάνουμε λοιπόν ότι το παρόν έργο (όπως και το προηγούμενο του 1999 για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση) περιλαμβάνει μια περιορισμένης έκτασης ιστορική ανάλυση, η οποία όμως συμπληρώνεται από πλήθος πηγών που παρατίθενται αυτούσιες.

Στόχος μας δεν είναι τόσο η θεωρητική/ερμηνευτική προσέγγιση του θέματος, όσο η άμεση καταγραφή και βίωση των εξελίξεων που έλαβαν χώρα σε έναν πολύ ευαίσθητο, σχετικά άγνωστο και ταυτόχρονα σημαντικό χώρο.

Η όλη προσπάθεια αποβλέπει στο να καταστήσει τον αναγνώστη παρατηρητή και συμμέτοχο, να τον προβληματίσει, να τον τοποθετήσει μέσα στα γεγονότα και στην ψυχολογία των πρωταγωνιστών, έτσι ώστε να καταστεί τελικά ικανός να αντιληφθεί, μέσα από τα ιστορικά δεδομένα, τη μορφή και τις διαστάσεις με τις οποίες εμφανίζεται σήμερα το συγκεκριμένο πρόβλημα».

[Απόσπασμα από το κείμενο του προλόγου]