Μ ε τα χρόνια η εκπαίδευση µεταβάλλεται συνεχώς και παρουσιάζονται όλο και περισσότερες προκλήσεις που συναντώνται σε επίπεδο τάξης και εκπαιδευτικής πολιτικής. Μια από τις σηµαντικότερες προκλήσεις σήµερα είναι ο τοµέας της ειδικής εκπαίδευσης.

Γίνονται πραγματικά προσπάθειες για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των παιδιών µε αναπηρία, ωστόσο συντελούν πολλοί παράγοντες που δεν επιτρέπουν ακόµη να µεταβληθεί το σύστημα της διαχωριστικής εκπαίδευσης σε ένα σύστημα βασισµένο στις αρχές της συµπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Στο παρόν βιβλίο γίνεται αναφορά στην εκπαίδευση των κωφών/βαρήκοων ατόµων που αποτελούν µια ετερογενή οµάδα και στην εκπαίδευσή τους υπάρχουν πολλές προκλήσεις και περιορισµοί, ειδικότερα στο πλαίσιο της συµπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθµίδων καλούνται να παίξουν ένα βασικό ρόλο-κλειδί στην προώθηση της συµπεριληπτικής εκπαίδευσης και στην εξάλειψη εκείνων των φραγµών που εµποδίζουν την εφαρµογή αυτής.

Στο βιβλίο αυτό, µέσα από νέα ερευνητικά δεδοµένα, γίνεται προσπάθεια να τεθούν τα ζητήµατα στην εκπαίδευση των κωφών/βαρήκοων µαθητών που συνδέονται µε το πνεύµα της συµπεριληπτικής εκπαίδευσης και δεν έχουν αναδυθεί ακόµη στην επιφάνεια της εκπαίδευσης για πολλούς και σηµαντικούς λόγους που το σύστημα δεν είναι ακόµη έτοιµο.

Επίσης, προβάλλεται υποτυπωδώς η εµπειρία του συγγραφέα ως εκπαιδευτικού και βαρήκοου, δείχνοντας εκείνα τα σηµεία που περιορίζουν την εκπαίδευση των κωφών/βαρήκοων παιδιών και εκείνα τα δυνατά σηµεία που οι µαθητές αυτοί µπορούν να εξελιχθούν περισσότερο.

Το βιβλίο απευθύνεται σε ερευνητές, εκπαιδευτικούς όλων των βαθµίδων, φοιτητές παιδαγωγικών τµηµάτων, γονείς και σε κάθε άλλο ενδιαφερόµενο που ενδιαφέρεται να εµβαθύνει στην εκπαίδευση των κωφών/βαρήκοων µαθητών στο πλαίσιο της συµπεριληπτικής εκπαίδευσης.