Είναι γνωστό, ότι 4-5% των παιδιών σχολικής ηλικίας παρουσιάζουν δυσκολίες στην προσαρμογή τους και στην κοινωνική τους συμπεριφορά στο σχολείο και στο σπίτι. Οι δυσκολίες αυτές επηρεάζουν αρνητικά την προσωπική, την κοινωνική και τη σχολική τους ζωή και εξέλιξη και, συχνά, διαταράσσουν τη ζωή και την εργασία της τάξης, του σχολείου και της οικογένειας.

Είναι, λοιπόν, σαφές ότι πρέπει να αντιμετωπιστούν ως άμεση προτεραιότητα, με συνδυασμένες και συστηματικές προσπάθειες της πολιτείας, του σχολείου, των εκπαιδευτικών και των γονέων. Μέχρι πρότινος πολλοί πίστευαν ότι τα προβλήματα συμπεριφοράς είναι σύμφυτα με το παιδί και τίποτα δεν μπορεί να τα αλλάξει. Γι’ αυτό τα παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς αντιμετωπιζόταν με κατασταλτικά μέτρα ή σπρώχνονταν στο περιθώριο της τάξης, του σχολείου και της κοινωνίας.

Σήμερα έχουμε διαθέσιμες μεθόδους, τρόπους και τεχνικές, τις οποίες μπορούν να χρησιμοποιούν εκπαιδευτικοί και γονείς, για να βοηθούν τα παιδιά να αλλάζουν τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές τους. Στο βιβλίο αυτό συζητούνται θέματα και δίδονται απαντήσεις σχετικά με:

α. Τις έννοιες και τους ορισμούς που αναφέρονται στη συμπεριφορά.
β. Τους αιτιολογικούς παράγοντες.
γ. Την αξιολόγηση των παιδιών και την εκτίμηση των προβλημάτων τους.
δ. Την εκπαίδευση των παιδιών με προβλήματα συμπεριφοράς.
ε. Την πρόληψη των προβλημάτων συμπεριφοράς.
στ. Τις τεχνικές, τις στρατηγικές και τις μεθόδους που προτείνονται για την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς.
ζ. Τον τρόπο και τη διαδικασία σχεδιασμού και εκτέλεσης προγράμματος και παρεμβάσεων, για την αλλαγή της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς.

Γίνεται δε προσπάθεια να συνδεθεί η θεωρητική γνώση με την πράξη, περιγράφοντας πραγματικές περιπτώσεις μαθητών, οι οποίοι έχουν αντιμετωπιστεί στη σχολική πράξη και έχουν καταγραφεί συστηματικά την τελευταία δεκαπενταετία περίπου.